پیامدهای شناختی و عاطفی استفاده از اسلاید در کلاس درس

یکی از پرکاربردترین نرم­افزارهای مورد استفاده در ارائه اطلاعات نرم­افزار powerpoint است. هدف از این پژوهش تعیین اثربخشی استفاده از اسلایدهای powerpoint بر بازده­های شناختی و عاطفی فراگیران است. شاخص­های عاطفی شامل نظرات دانشجویان در مورد اثرات این شیوه­ها بر بهبود یادداشت برداری، بهبود توجه و فهم و بهبود فرایند یاددهی- یادگیری بود. یادداری، درک و کاربرد مطالب آموخته شده نیز به عنوان شاخص­های شناختی در نظر گرفته شدند. برای سنجش بازده­های شناختی فراگیران، از یک آزمون پیشرفت تحصیلی روان­شناسی تربیتی و برای سنجش بازده­های عاطفی فراگیران از یک مقیاس نگرش سنج استفاده شد. طرح پژوهشی مورد استفاده در این تحقیق یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و با گروه مقایسه بود. آزمودنی­های این پژوهش 73 نفر از دانشجو معلمان دانشگاه تربیت معلم آذربایجان بودند که به روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند. نتایج نشان داد که استفاده از نرم افزار powerpoint تأثیر معناداری بر هیچ یک از شاخص­های شناختی ندارد و فقط روی نظرات دانشجویان در مورد بهبود یادداشت­برداری دارای اثر معناداری است. خطی بودن و محتوا محور بودن نرم­افزار powerpoint به عنوان علل اصلی ناکارآمدی آن معرفی شدند. استفاده از نرم­افزارهای نقشه مفهومی که در آنها بر ساختار دانش تأکید می­شود به عنوان شیوه­ای جایگزین معرفی شد.